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[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2013
一、课题提出小学生的思维特点是由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。通过学具操作,让学生协同多种感官来学习数学,符合儿童的认知规律和心理特点。然而,长期以来,教...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：小学教学参考 年份：2014
研究背景在一次教研活动中我听了一节小学数学公开课"三角形的内角和",其中的一个教学环节引起了我的注意。执教教师期望学生通过度量发现三角形的内角和等于180°,便让...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：小学数学教育 年份：2011
为积极推进课程改革,不断优化课堂教学,提高教学质量,推进素质教育,交流和展示华东六省一市小学数学课堂教学改革的最新成果,由安徽省教科院、安徽省小学数学教学专业委...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：中小学教师培训 年份：2014
台湾的何凤珠老师,曾任"教育部"深耕计划数学领域种子教师,现服务于台南市盐水小学。她曾获师铎奖及优良特殊教育人员、荣获台湾教学卓越金质奖;近十年来指导学生参加数...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：教学与管理 年份：2015
近日,合肥市首批"名师工作室"已经相继挂牌成立,并开始开展富有特色的研修活动。通过加强团队建设,让一群有共同教育理想和追求的教育人聚集在一起,不断增强名师工作室的...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：江西教育 年份：2017
在课堂教学中,教师课堂拓展要给予学生充足的时间和空间,让学生自主探究,从而使学生的思维真正活起来,有利于学生举一反三,触类旁通,学会多角度思考问题。教学拓展是一门教学...
[报纸论文] 作者：夏永立,,
来源： 年份：2004
由于新型冠状病毒疫情的影响,各地都吹响了“停课不停学”的号角。当前,许多地方都在开展“在线课堂”。这是一种非常好的方式,值得点赞。但笔者认为,“在线学习”不仅仅只是...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：数学教学通讯 年份：2019
学具在学生的数学学习中发挥着重要的作用,能够让数学智慧在手指尖上“跳动”。为了激活学生的数学思维,开发学生的创新潜能。将“完整的数学学具”设计成“残缺的数学学具”...
[期刊论文] 作者：夏永立,
来源：新教师 年份：2020
只有"高观点"的思想指引,才能实现教学设计的"结构化"关联。在教学中,教师要创造性地进行单元整体教学设计,将数学文化的"基因"根植于课堂。通过单元整体教学,使数学学习从"...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：教育视界 年份：2004
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[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：珠算与珠心算 年份：2014
珠算被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录，这将有助于让更多的人认识珠算、了解珠算，增强民族自豪感，吸引更多的人加入到保护与弘扬珠算文化的行列中来。...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：小学教学研究 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：小学教学参考 年份：2004
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[期刊论文] 作者：夏永立,
来源：中国现代普通外科进展 年份：2019
探究导管碎栓抽栓联合置管溶栓在急性下肢深静脉血栓中的安全性及有效性。选取2012年12月—2018年6月接受导管碎栓抽栓联合置管溶栓治疗的急性下肢深静脉血栓患者150例,观察...
[学位论文] 作者：夏永立,,
来源：郑州大学 年份：2006
背景与目的 肝细胞肝癌（hepatocellular carcinoma，HCC）是世界范围内发病率和死亡率都很高的恶性肿瘤之一。HCC的治疗一直是研究的热点，迄今HCC治疗的主要手段是手术切除，但术...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：小学教学参考 年份：2016
分析当前数学课中存在的"去数学化"和"高耗低效"现象后,对课堂教学进行改革尝试。以"加法交换律和结合律"的磨课心路历程为例,从"选种","了解播种要求","播种安排","种地"等...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：辽宁教育 年份：2016
一考试内容——变"死记"为"活用"我们在试卷命题时,针对儿童的认知规律、心理特征,联系儿童的生活经验、审美角度,使考试内容体现"四化"。1.生活化。数学考试命题应结合...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：小学数学教师 年份：2018
《周易》是中华民族的智慧结晶,它从哲学的高度阐明了事物运动变化的规律,充满着朴素的辩证法思想,被奉为千古不易的经典绝学。在阴阳八卦的基础上,《周易》提出了"易有...
[期刊论文] 作者：夏永立,,
来源：小学数学教师 年份：2018
《易传·系辞上》曰:"一阴一阳之谓道。"《周易》用阳(—)与阴(——)这两个简单的符号象征一刚一柔、一动一静,阐述宇宙万物的一切变化。《周易》中处理问题的方法有三条...
[期刊论文] 作者：夏永立,
来源：数学小灵通：小学5-6年级版 年份：2012
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