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[期刊论文] 作者：姚功清,,
来源：探秘(科学课) 年份：2011
教学分析吃的学问首先从人为什么吃食物和吃什么开始,只有知道了维持生命活动必需的营养成分和不同的营养成分有不同的作用,以及不同种类的食物含有的主要营养成分不同,...
[期刊论文] 作者：姚功清,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2009
实践证明，要培养学生的科学探究能力，既要更新教育观，重视探究过程中的假设和认知冲突的处理，更要发挥学生的主体性，强化学生的探究意识。...
[期刊论文] 作者：姚功清,,
来源：科学课 年份：2008
教学分析《研究磁铁》一课编排了四个教学活动。活动一是认识不同形状的磁铁,激发学生探究的兴趣。活动二是研究磁铁的性质。包括:磁铁能吸铁;磁力有大小;磁极可以指示方...
[期刊论文] 作者：姚功清,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
如何提高小学科学课堂教学效益一直是小学科学教育关注的热点问题.科学教学旨在培养学生的科学探究能力,充分发挥学生的创造性.在科学教学活动中,教师为学生提供合适的、有结...
[期刊论文] 作者：姚功清,,
来源：科学课 年份：2008
一、所需材料泡沫塑料板(或其他薄型板),较薄的不同形状磁铁(如条形磁铁、环形磁铁等),不同形状的铁片,纸(和泡沫塑料板同样大小),胶带等。所需工具主要是小刀。First, the...
[期刊论文] 作者：姚功清,,
来源：科学课 年份：2007
由《科学课》编辑部牵线搭桥,2007年元月6日-11日,扬州市广陵区教育局组织了各中小学校长赴武汉市硚口区、江岸区学校,实地进行了科学教育考察学习。这次考察学习的主题是“...
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