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[期刊论文] 作者：姚士生,
来源：文理导航 年份：2016
【摘 要】本文以初中英语阅读教学存在问题为论述要点，围绕问题原因阐述自读、合作探知、拓展延伸等策略运用对改变阅读低效现象的促进作用。围绕学生英语阅读学习认知发展需要，以问题探究为核心，注重学生个体能动性发挥，建议他们在深入互动和积极交流中捕捉敏锐语......
[期刊论文] 作者：姚士生,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 学生作为英语课程教学的主体，理应获得更多的关注和尊重，理应让其在主动探索的过程中激活探学内生动力。围绕“让学导思”，从预学引导、协作探究和情景展示方面，鼓励学生主动融入课堂教学，有利于其有效发现问题、探究问题和解决问题，便于其在深入研读文本和主动......
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