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[期刊论文] 作者：姚湘莉,
来源：新校园·理论（上旬刊） 年份：2012
一、以问题为突破口，抓好实验的创新教学 初中化学教材中的实验大多是验证性实验，实验结果学生早已知道，若教师一味地照书本操作实验，学生觉得枯燥，无新意，就不能培养和锻炼学生的创新能力。教师应多增加探索性实验及改进实验的教学，以满足学生强烈的求知欲和好奇心......
[期刊论文] 作者：姚湘莉,,
来源：数理化学习（教育理论） 年份：2013
“兴趣是最好的教师”,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉.初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学...
[期刊论文] 作者：姚湘莉,
来源：文渊（高中版） 年份：2020
在化学学科核心素养的背景下,教师在进行初高中化学衔接教学工作中,应该注重对学生核心素养的培养,这样才能够让学生更加牢固地掌握化学基础知识,运用化学思维去进行化学课程...
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