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[期刊论文] 作者：姜殿洲,
来源：中国科教创新导刊 年份：2012
摘 要：针对高三阶段学生的心理特点，为防止消极情绪在学生中产生、蔓延，本文创造性地提出反向运用“破窗理论”。即在高三阶段的前期、中期、后期，通过教学活动和心里暗示的干预，使学生在心里上形成“三扇窗户”，逐渐培养积极向上、勇担责任、乐观应对的心理，并在群体......
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