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[期刊论文] 作者：孙从伟,
来源：中小学教育 年份：2015
摘要：传统的数学课堂把丰富复杂、动态变化的教学过程简约化归为“明算理，重练习”的特殊认识活动，导致数学课堂变得机械，沉闷和程式化，缺乏生机与乐趣，缺乏对智慧的挑战，缺乏学以致用的思想。“创造情趣与智慧的数学课堂”成为数学教学的必然。本论文从“创造性使用教......
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