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[期刊论文] 作者：孙增明 马秀贞,
来源：俪人·教师版 年份：2014
学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程中，如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动——不想学，不充分发挥自己的主观能动性，不充分......
[期刊论文] 作者：孙增明 马秀贞,
来源：新教育论坛 年份：2020
摘要：由于数学学科是一门抽象性的学科，因此，教师在高中阶段的数学学科课堂活动中，培养学生自身的思维创造的能力极为重要。教师应结合学生的具体生活，优化教学结构，进行问题情境的设立，促使学生能够激发自身的学习兴趣，进行自主的数学知识的学习，提升自身的数学素养。本......
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