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[期刊论文] 作者：孙建钰,,
来源：中国教师 年份：2017
在进行文本拓展阅读教学时,适时、适度地进行拓展才能让学生更好地理解课文内容,切实提升学生的阅读素养。如何把握文本拓展阅读的"时"与"度",我以《七律·长征》的两种...
[期刊论文] 作者：孙建钰,
来源：湖北教育 年份：2020
"点拨"是教师发挥"主导"作用最重要的手段。如何让"点拨"发挥其最大作用呢?笔者以《掌声》教学为例,谈谈对"点拨"的看法。一、夸赞之中,暗含点拨小学生喜欢被教师表扬、夸赞,...
[期刊论文] 作者：孙建钰,
来源：中国教师 年份：2017
在进行文本拓展阅读教学时，适时、适度地进行拓展才能让学生更好地理解课文内容，切实提升学生的阅读素养。如何把握文本拓展阅读的“时”与“度”，我以《七律·长征》的两种教学设计为例来说明。 案例一： 师：同学们，七十年前，中国革命史上发生了一件举世闻名的事......
[期刊论文] 作者：孙建钰,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2015
＜正＞阅读教学的基本任务之一就是教给学生阅读方法,培养学生的阅读能力,让学生学会读。阅读课该如何抓住读这条主要线索,授学生以阅读方法之"渔",有效地提高学生的感悟、理解、品析、积累、运用、表达等阅读能力呢?以下我以人教版五年级下册文言文《杨氏之子》一......
[期刊论文] 作者：孙建钰,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2022
＜正＞《童年的水墨画》这篇课文由儿童诗人张继楼写的《溪边》《江上》《林中》三首小诗组成。基于课程标准要求、学生想象力发展实际和预学情况，笔者将教学难点确定为“展开想象，理解诗中难懂的句子，感悟童年生活的快乐；能读出诗句中快乐的情感”，并设置了以下两个学习......
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