搜索筛选:
搜索耗时0.0863秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 10 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：孙苏芹,,
来源：小学教学参考 年份：2014
当前,农村小学高年级语文课堂教学的"哑语文"现象十分严重。本文旨在对"哑语文"现象的原因分析的基础上,探究"话题式"教学的内涵、特征和策略,以进一步提高学生的课堂活...
[期刊论文] 作者：孙苏芹,
来源：中学数学研究（江西师大） 年份：2005
评析：按传统解法是从直线斜率出发，再由动直线引出定点，通过对直线系探讨等来解决线段有公共点问题，非常繁琐，现变换思维视角，利用线性规划知识构建不等式，就可以使问题得到简便而圆......
[期刊论文] 作者：孙苏芹,,
来源：基础教育研究 年份：2017
到了新媒体时代,学生接触到很多碎片化信息,要求学生有很强的提取、分析、概括、理解信息的能力。对此,小学语文教师要合理利用非连续性文本提升学生阅读能力。文章提出了四...
[期刊论文] 作者：孙苏芹,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2015
[摘 要]阅读能力的培养关系到学生语文能力的塑造。在阅读教学中，教师要有意识地创设阅读教学情境，激发学生的阅读兴趣；要注意阅读方法的传授，提升学生的自主阅读效率；要注重学生良好阅读习惯的培养，历练学生优良的阅读品质。 [关键词]小学语文 阅读能力 培养途径......
[期刊论文] 作者：孙苏芹,
来源：教书育人:教师新概念 年份：2020
非连续文本阅读已经引起了语文教育者的关注,而不同类型非连续性文本的阅读教学,不仅可以使学生的学习更加贴近生活,还能帮助学生解决生活中的实际问题,更能提升学生的思维能...
[期刊论文] 作者：孙苏芹,
来源：基础教育研究 年份：2014
十多年的课程改革,很多教师对于学生的阅读教学只是趋于课堂的＂教＂而相对忽视了课内外的＂学＂,使得学生的文本悟性也仅限于课堂之内对课文的一遍又一遍地诵读感悟之中,流于表面。......
[期刊论文] 作者：孙苏芹,
来源：小学语文教学·园地 年份：2018
在阅读教学中，引导学生与文本对话来发展思维能力是十分重要的。要让学生产生积极的阅读兴趣，实现个人阅读能力和语文素养的发展，关键在于让学生能够深入课文之中，进行细致的品味。随着阅读教学改革的不断推进，虽然很多教师开始重视引导学生对课文进行细读，但仍存在缺......
[期刊论文] 作者：孙苏芹,,
来源：吉林教育 年份：2013
农村校园发展有限、信息较为匮乏、学生的知识面较窄等使得语文实践活动的发展面临着诸多障碍。为克服这些困难,提高学生的综合能力就要以真实生活为背景,以生活活动为内容,...
[期刊论文] 作者：孙苏芹,
来源：作文成功之路·作文交响乐 年份：2020
阅读可提高学生的写作能力，要培养小学生的个性化作文能力，教师便要从阅读入手，培养学生的个性化写作习惯，寻找个性化写作的路径，运用阅读实践活动，培养学生的个性化写作能力。 一、抓住阅读教学，培养个性化作文的习惯 学生的大部分时间是在学校度过的，在有限的时......
[期刊论文] 作者：孙苏芹,张学兵,,
来源：初中生数学学习 年份：2000
对于含有绝对值符号的问题,通常需设法去掉绝对值符号,化成不含绝对值符号的问题进行解答.其实添加绝对值符号,亦不失为一种解决问题的良策.本文试举两例,希望能给同学们一...
相关搜索：
