搜索筛选:
搜索耗时0.0869秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 17 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：孙贵根,
来源：排灌机械 年份：1996
根据可编程序控制器的模块地、系列化、微型化和高度智能且可编程等特点，提出PLC最适合机电排灌自控系统开发应用的观点，探讨了PLC在农田排灌、泵站自动控制系统中多方面的用途......
[期刊论文] 作者：孙贵根,
来源：中国电业（发电版） 年份：2014
2013年，对中电国际江苏常熟发电有限公司（简称常熟发电）来讲是具有特殊意义的一年。这一年，常熟发电正值成立20周年，从2013年年初，首台百万机组--5号机顺利通过168小时投产，并至12月......
[期刊论文] 作者：孙贵根,,
来源：上海水利 年份：1992
松江县根据《水利工程水费核订、计收和管理办法》(国发[1985]9告号文)和《上海市水利工程供水水费和堤防费征收使用管理办法》(沪府发[1991]37号文)的规定,决定于1991年12月...
[学位论文] 作者：孙贵根,
来源：杭州电子科技大学 年份：2018
...
[期刊论文] 作者：孙贵根,夏扬,
来源：江苏农学院学报 年份：1996
采用可编程序控制器（ＰＬＣ）实现自动化粮库仓储、输送系统的数个工艺流程的控制，介绍了用控制系统流程框图（ＣＳＦ）语言编写顺序控制程序的方法。...
[期刊论文] 作者：赵龙章,孙贵根,,
来源：江苏农学院学报 年份：1992
用间接测量法分析了异步电动机效率测试的随机误差规律,研究了效率测试误差区域的计算方法,并作了实测计算例证。...
[期刊论文] 作者：孙贵根,刘敏华,
来源：电气电子教学学报 年份：2000
美国“电路”课程教材《工程电路分析》一书是以工程类电工电子人才培养为目标，系统地阐述了线性电路的基本概念和分析方法；以时域分析为主线，递次引入直流、频域正弦交流（相量）、......
[期刊论文] 作者：王永华,孙贵根,,
来源：仪表技术与传感器 年份：2006
针对废水处理汽提塔的液位控制要求，采用“组态王”为监控软件，用可编程序控制器OMRONC 200H（PLC）作为下位机的控制（IPC＋PLC系统）方案，将单神经元和专家系统相结合的智能PI调节方法应......
[期刊论文] 作者：王永华,孙贵根,
来源：中国科技信息 年份：2006
针对电气信息类专业的人才培养目标和教学特点，结合学院实际情况，在自动控制原理课程教学体系、教学方法、实践环节等方面进行了大胆的改革与实践。将创新能力的培养贯穿于教学......
[期刊论文] 作者：赵龙章,孙贵根,,
来源：江苏水利科技 年份：1994
对泵站供水量进行数学显示,并对用户需水量进行数字预置,当供水量达到预置量时能发出声光信号和自动停机处理,这对节约用水、科学地进行水量分配、合理收取水费有广泛的...
[期刊论文] 作者：孙贵根,赵龙章,,
来源：江苏水利科技 年份：1995
泵站的配电系统担负着向主、辅机动力装置输送和分配电能的重要任务.实施节能的主要措施有:经济而可靠的接线方式.高效运行的配电线路,以及较高的功率因数.对于已建成的泵站...
[期刊论文] 作者：孙贵根,夏扬,Ernet G.Kleine,
来源：电气自动化 年份：1997
介绍ＰＬＣ在自动化粮库系统中的应用，讨论ＣＳＦ语言写顺序控制程序及其故障监测的方法和技巧，提高系统的可靠性...
[期刊论文] 作者：梁立达,王剑,孙贵根,
来源：杭州电子科技大学学报 年份：2016
针对海水淡化系统优化调度中存在的不确定性,利用随机模拟技术建立了基于机会约束规划的系统动态调度模型,给出了其经济目标函数与约束条件,并采用粒子群算法对优化问题进行...
[期刊论文] 作者：孙贵根,夏扬,陈锦基,
来源：江苏农学院学报 年份：1996
采用可编程序控制器（ＰＬＣ）实现自动化粮库仓储、输送系统的数个工艺流程的控制，介绍了用控制系统流程框图（ＣＳＦ）语言编写顺序控制程序的方法。Adopting programmable logic controller (......
[期刊论文] 作者：孙贵根,刘敏华,吴桂峰,
来源：电气电子教学学报 年份：2005
提出以一条主线两个重点贯串“信号与系统”课程教学的理念 ,揭示信号的 10种时域基本变换与运算 ,可以将信号与系统科学纷繁的知识模块 ,珠玑串线式地展现出来 ;强调突出系...
[期刊论文] 作者：孙贵根,刘敏华,贾仙渔,
来源：电气电子教学学报 年份：2000
美国“电路”课程教材《工程电路分析》一书是以工程类电工电子人才培养为目标，系统地阐述了线性电路的基本概念和分析方法；以时域分析为主线，递次引入直流、频域正弦交流（相量）、......
[期刊论文] 作者：刘大年,史旺旺,孙贵根,吴桂峰,,
来源：电气电子教学学报 年份：2006
依据“数字信号处理”课程的特点和学生听课时的心理规律，阐明了形象化教学的必要性，提出了形象化教学的原则，总结了在教学过程中充分利用形象化教学形式，积极培养学生的视觉思维......
相关搜索：
