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[期刊论文] 作者：季金亚,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2017
一直都说一日活动皆课程，也就是说幼儿园的课程不应该只是一本6寸高8寸阔的书本世界，随着“课程游戏化”的逐步推进，我们能够清楚地认识到“游戏”“环境”“记录”对于儿童发展......
[期刊论文] 作者：季金亚,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2018
所谓餐后活动指从第一个幼儿用完午餐到全体幼儿进行午睡大约一个小时的时间内所展开的活动。它分为进餐和自主游戏并存、全体幼儿进行安静活动两个阶段。其中第一阶段是最难...
[期刊论文] 作者：季金亚,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2016
游戏是幼儿学习的一种方式,本文针对在课程游戏化的推进中如何进行材料的投放进行了实践与研究,阐述了相关的做法,并归纳了相应的策略,进而为有效促进幼儿发展提出建议。...
[期刊论文] 作者：季金亚,
来源：读写算 年份：2013
摘要：儿歌法是适合小班幼儿学习的方法之一，幼儿思维具有具体形象的特点，好奇好模仿，儿歌词句流畅、孩子们由感知到模仿，最终学会朗诵，儿歌中生动有趣的语言能激发他们学习的兴趣，通过儿歌向幼儿传授自理能力的方法，并运用儿歌进行巩固。 关键词：儿歌 小班 自我服务能......
[期刊论文] 作者：季金亚,
来源：大众科学（周刊） 年份：2020
摘 要：区域游戏作为一种重要的教育组织形式，对幼儿的发展起着不可替代的作用，主题背景下的区域游戏应紧紧围绕主题来创设，而创设良好的主题区域游戏环境和有效的组织对主题区域活动的顺利开展具有重要的意义。本文基于对幼儿园主题背景下区域活动的观察，针对如何创......
[期刊论文] 作者：季金亚,
来源：教育界·中旬 年份：2018
【摘要】所谓餐后活动指从第一个幼儿用完午餐到全体幼儿进行午睡大约一个小时的时间内所展开的活动。它分为“进餐”和“自主游戏”并存、全体幼儿进行安静活动两个阶段。其中第一阶段是最难管理的。那么如何组织好小班幼儿餐后活动，本文针对在课程游戏化的推进......
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