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[期刊论文] 作者：宋承淦,,
来源：中小学教学研究 年份：2017
数学课堂教学需要教师在新课程标准理念的指引下,遵循学生的认知发展规律,从学生的实际学习情况出发,设计和开展教学工作。结合教学实例,提出了优化小学数学课堂教学结构的方...
[期刊论文] 作者：宋承淦,,
来源：当代教研论丛 年份：2016
数学活动经验来源于学习过程,教学依存于课堂数学活动。为此,在小学数学课堂教学中,教师基于对数学教学内容和学生实际情况的深入研究,通过问题情境的创设、学习活动的开展,...
[期刊论文] 作者：宋承淦,
来源：课程教育研究 年份：2018
【摘要】小学《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、 推理与交流等数学活动。”学习内容来自学生生活实际，在学生已有的经验的基础上学习，可使学习更有效。实践证......
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