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[期刊论文] 作者：宋跟宝,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2010
为了使数学课上得既生动又有效,教学情境的创设已成为很多教师的共识.教学情境不但设置在引入环节中,而且贯穿于一节课的始终.因此,在课堂教学中,教学情境的创设要满足学生的学习需求,才能使学生爱学、喜学和乐学,并促使学生积极主动地参与教学过程.笔者根据多......
[期刊论文] 作者：宋跟宝,
来源：甘肃教育 年份：2012
〔关键词〕 数学教学；教学观念；转变；师生角色；教学 手段；教学评价 〔中图分类号〕 G633.6 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2012）21—0045—01 现代教育对数学课教育提出了更新更高的要求：培养学生自主学习、探索创新的能力，培养学生完整独立的人......
[期刊论文] 作者：宋跟宝,
来源：考试周刊 年份：2009
随着教学改革的不断深入，数学教育的新理念、新观点不断出现，但最终应体现在数学课堂教学中。课堂教学是“以教师为主导，学生为主体”的双边活动，教师的教重在诱导启发，学生的学贵在知识、技能的生成。 教学片断： 人教版高中《数学》第二册（上）§6.2教材对基本不......
[期刊论文] 作者：宋跟宝,
来源：数理化学习·综合版 年份：2008
概率是高中数学的新增内容，在概率解题教学中，感到学生对于在知识交汇处设计的概率题，总有一些畏惧之感.因此，本文列举近年内典型的几类概率题的解题策略，以供学生参考. 1.方程与概率 例1：已知集合M={1，2，…，10}.若“方程X2-bX-c=0满足b，c∈M，且方程至少有一个根a满......
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