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[期刊论文] 作者：尹文钦,,
来源：小学科学(教师论坛) 年份：2012
在小学数学教学中,高年级的复习课是一个重要的内容,在整个小学数学教学过程中也占据重要的地位。小学阶段的数学教学,其内容逻辑性较强,也较为系统与严密,基于小学生的...
[期刊论文] 作者：尹文钦,,
来源：成才之路 年份：2018
为学生创设多元化教学情境、 探究空间及从事数学实践性活动的机会, 可使学生形成认知冲突、 唤醒问题意识、诱发猜想质疑.文章从创设问题串情境、 趣味情境、 互动情境入手,...
[期刊论文] 作者：尹文钦,,
来源：成才之路 年份：2016
激励方法作为一种常见而有效的教学手段，在综合实践活动课程中的实施与应用，能收到良好的教学效果。要结合学生身心特点给予激励，结合课程内容进行多元化评价，结合教学进程适时适......
[期刊论文] 作者：尹文钦,
来源：教师·上 年份：2012
几乎所有的学生都有这样的感受：数学课本很枯燥！确实，说到数学，就很容易让人联想到单调琐碎的计算、生涩复杂的应用题，而幽默教学可以改变这种状况。笔者在此谈谈用幽默教学打造小学数学高效课堂。 一、幽默教学——师生关系的“润滑剂” 前苏联教育家斯维......
[期刊论文] 作者：尹文钦,
来源：教师·上 年份：2013
小学生具有好奇心强、自我意识薄弱等特点，那些新鲜的、具有刺激性的事物对其具有较大的吸引力。而在信息爆炸的现代社会，资讯的传播缺乏有效的监管，小学生会接触到许多不良信息。因此，对小学生心理健康教育应予以足够的重视。 1.重视小学生的心理健康 小学生......
[期刊论文] 作者：尹文钦,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2020
摘 要：预习是学生自主学习的过程，也是学生结合教材自主思考的过程。在此过程中，学生自主学习即将要学习的内容，遇到疑难问题都可记录下来并在课堂上认真听讲或请教教师解决问题。教师在课堂上讲解的基本上都是基础的知识，很多复杂的知识都需要学生在预习中发现并进......
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