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[期刊论文] 作者：崔希兰,
来源：科学咨询 年份：2021
语文教学的主要任务是:帮助学生提高自身的能力,同时需要老师为学生出谋划策。老师要给学生布置相应的作业,来强化训练。初中语文教师除了培养学生各项能力外,还要教会学生学...
[期刊论文] 作者：崔希兰,
来源：科教导刊 年份：2004
本文通过对本校2007级新生问卷调查和访谈,揭示了学生使用词典中存在的问题,并提出了相应的对策.期待本调查结果有助于高职英语教师了解学生词典使用现状,从而更有效地指导学...
[期刊论文] 作者：崔希兰,,
来源：出国与就业(就业版) 年份：2010
本文通过大量的实例总结了非被动形式表示被动意义的若干情况,揭示这一语言现象的特点。In this paper, we summarize a number of cases in which the non-passive forms...
[期刊论文] 作者：崔希兰,
来源：青苹果·高二版 年份：2017
哪个班级都会有些平时爱捣乱，爱给老师出难题的“问题生”。当老师不要討厌那些“问题生”，正是这些“问题生”制造的各种问题，迫使班主任动脑思考解决问题的办法，才使得我们班主任积累了经验，丰富了头脑，提高了管理水平。一个问题生就是一本很好的教材。所以，我们应该......
[期刊论文] 作者：崔希兰,
来源：空中英语教室·新教师教学 年份：2010
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)05-0078-01 《英语课程标准》对学生听、说、读、写多种技能的培养进行了深刻论述,并提出了具体要求。就如何在初中英语教学流程中对学生进行多元技能的同步训练略谈一二。 在英语......
[期刊论文] 作者：喻漫谈 崔希兰,
来源：科教导刊 年份：2009
摘要英语中的明喻常借以状物、写景、抒情、喻理,使表达形象生动、明白易懂、新鲜有趣、委婉幽默、印象深刻等。本文着重探讨了simile的基本特征、常用的喻词和表达式及需要说明的几个问题。 关键词明喻喻词喻体 中图分类号:H315文献标识码:A 明喻......
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