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[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：中国职业技术教育 年份：2013
习得性无助是个体通过学习后天形成的,表现出无所适从、无能为力、无济于事、无可奈何和无动于衷的消极心理状态与行为倾向。本文对90后职校生习得性无助现象的心理问题、特...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：教育研究 年份：2015
积极职业教育是以积极、和谐和发展为取向,有目的、有计划地增进职校学生素质与幸福感的现代职业教育理论和实践体系。积极职业教育是积极心理学、积极心理治疗、积极心理教...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：江苏教育学院学报(社会科学版) 年份：2006
积极型心理教育是一种致力于培养人的优秀品质和美好心灵、促进心理积极和谐发展与心理潜能充分开发的心理教育。本文探讨了积极型心理教育的理论来源与思想基础,分析了积极...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：思想理论教育 年份：2009
心理教育案例研究是心理教师专业化成长的路径和阶梯。心理教师要把握心理教育案例研究的结构框架、专业特征,积极开展心理教育案例行动研究,全面完善专业素养,实现自身专业...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：教育研究 年份：2004
人性假设是构建心理教育范式的逻辑起点和思想基础。从心理学发展的历史来看,人性是不同心理学学派间争论的焦点之一,有认同也有分歧。就心理教育本身所包含的意义而言,心理...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：职业技术教育 年份：2002
职业教育心理学是职技高师师范生的教育类专业基础课程,但该课程教学效果与设置该课程应发挥的重要作用之间仍存在较大差距。有必要对职业教育心理学的学科性质和课程定位作...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：职业技术教育 年份：2006
我国职业教育心理学在角色定位、结构体系、发展方向、学科形象等方面存在一些问题。学科发展路径不明确、学校办学形式封闭、学者研究视野狭窄、研究队伍层次低及课程和教学...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：职教通讯 年份：2006
心理健康教育模式是职业学校心理健康教育理论与实践相结合的产物,是心理健康教育理论应用于心理健康教育实践的中介环节和桥梁。建构理想的职业学校心理健康教育模式,应当具...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：中国职业技术教育 年份：2004
转化引导问题学生,是职校教育管理的"希望工程"、"阳光工程"。本文对职校问题学生心理特点、状态与成因进行探析,提出有效转化和积极引导问题学生的策略:把握职校问题学生心...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：教育与职业 年份：2007
职业教育是复杂的系统工程,应树立育人为本的理念,围绕育人的"点""线""层""面""体""艺",创新变革基本策略,把握职业教育目标的支点,促进职业教育实践的运作,推进职业教育对象...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：江苏社会科学 年份：2015
积极是现代职业教育发展的价值取向和基本理念,积极职业教育是现代职业教育创新的必然选择和主导形式。追寻积极是现代职业教育实践的"新常态"和新姿态,走向积极是现代职业教...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：教育理论与实践 年份：2003
我国学校心理教育的发展历程经历了四个阶段,积累了不少成功的经验,但也存在一些问题。21世纪是我国学校心理教育全面复兴和大有作为的时代,因此,我们应立足于现代教育科学、...
[期刊论文] 作者：崔景贵,
来源：教育研究 年份：2005
分化与整合是心理教育的发展道路。心理教育走向多元整合既是现实的需要,也是可行和可能的。整合论心理教育是心理教育发展的新范式,意味着心理教育观的转型与重构。整合论心...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：教育与职业 年份：2008
90后大学生的心理发展特征有别于80后大学生。他们个性鲜明张扬,自主自信;乐于表现自我,自我中心意识较强;思想开放独立,早熟老练而又叛逆;追求非主流的时尚,生活去大众化;人...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：思想·理论·教育 年份：2003
学校心理教育在我国现阶段是一项开创性的新兴事业,需要全新的教育理念和教育实践,在某种意义上可以说是一场教育思想的革命。在现代教育视野中,学校心理教育具有体现自...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：职教论坛 年份：2012
文章概要分析90后"职校门"事件的心理意蕴、教育症结与社会成因,提出积极应对90后"职校门"事件的职业教育管理策略。要理性认识"职校门"事件,树立积极的职校生和谐发展观,不...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：江苏教育 年份：2016
读懂职校学生心理,是职校教师专业成长的实践阶梯,是职业教育改革创新的逻辑起点。做积极职业教育实践的"有心人"和开拓者,职校教师要走近转型发展大局,走进学生心理世界,走...
[期刊论文] 作者：崔景贵,
来源：现代教育科学 年份：2004
心理教育模式是心理教育理论与实践相结合的产物 ,是心理教育理论应用于心理教育实践的中介环节和桥梁。本文探讨了心理教育模式建构及其整合的一般学理 ,归纳了国内心理教育...
[期刊论文] 作者：崔景贵,
来源：内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2005
心理教育是一个多元的复合概念。笔者从解释学的视角对什么是心理教育,心理教育意味着什么等问题做了初步回答;认为,心理教育的核心旨趣就是着眼于有意识、有目的地引领和促...
[期刊论文] 作者：崔景贵,,
来源：江苏教育 年份：2011
德育是职业学校教育的重要组成部分。职校德育工作需要为职校生成才和发展而强化服务工作,在职校生之中开展工作,与职校生一起创新工作。加强和改进新时期职校德育工作,是一...
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