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[期刊论文] 作者：崔环娥,
来源：读写算 年份：2012
摘要：近年来，教师教育开始从单纯对教育方法的探讨转向对教师专业化发展的研究，在这一研究中，反思性教学已成为教师教育所关注的核心问题。人们把它看成是教师成长的阶梯和助推器。但为反思而反思的现象较普遍。人们对反思性教学的理解存在误差，实践缺乏内动力，操作缺......
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