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[期刊论文] 作者：巴学兰,
来源：教育观察 年份：2020
以形助数能巧妙地实现数与形之间的转换,使抽象的数量关系形象化,便于学生发现数量关系、明晰解题思路。在日常教学中,教师从激发需要、内化方法、自觉应用等方面入手,可让学生自觉应用数形结合思想解决问题,养成良好的数学素养。......
[期刊论文] 作者：巴学兰,
来源：天津教育 年份：2022
＜正＞随着社会的发展，高阶思维已成为培养新时代创新型人才的具体要求。数学是思维的体操，发展学生的高阶思维是数学教学的重要目标之一。本文以概念课教学为例，巧设前置性探究单，通过前后串联、质疑问难、思辨提升、殊途同归，引导学生挖掘隐藏在数学知识背后的深层次的......
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