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[期刊论文] 作者:巴德霞,, 来源:青海教育 年份:2018
小学是学生数学学习的基础阶段,教师要帮助学生在此阶段养成良好的数学学习习惯及思维习惯. 本文从创设生活化场景、提升自主探究能力、提升合作探究能力等三方面阐述了小学...
[期刊论文] 作者:巴德霞,, 来源:青海教育 年份:2020
面对抽象的数学,小学生的接受和理解能力有限,如何培养和激发学生数学学习兴趣就显得尤为重要。本文结合教学实践,探讨了数学文化在提高学生数学学习兴趣、培养学生数学思维...
[期刊论文] 作者:巴德霞,, 来源:辽宁教育 年份:2004
数学在本质上就是在不断的抽象、概括、模式化的过程中发展和丰富起来的。数学学习只有深入到"模型""建模"的意义上,才是一种真正的数学学习。这种"深入",就小学数学教学...
[期刊论文] 作者:巴德霞, 来源:青海教育 年份:2012
计算能力的培养是低年级数学教学的主要任务之一。通过计算学习可以培养学生的数学学习兴趣,一丝不苟的学习作风,及良好的学习习惯等。那如何提高低年级学生的计算能力呢?我认......
[期刊论文] 作者:巴德霞,, 来源:青海教育 年份:2010
课堂是教学活动的主要场所,课堂教学是培养学生综合能力的主要途径.课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务暨投入的时间、精力与“产出”的关系,它是衡量课堂教学实......
[期刊论文] 作者:巴德霞, 来源:学校教育研究 年份:2017
在教学时,教师应根据学生的心理特点,创设出好的课堂开头,在上课一开始就能深深地吸引学生的注意力,点燃学生求知的欲望,使他们能情绪饱满地、主动地去接受新知识。下面就小学数学课堂中如何利用情景有效导入新课,谈谈我个人的粗浅做法和见解。  一、联系生活实际导......
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