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[期刊论文] 作者：席明焕,,
来源：读写算（教研版） 年份：2015
教学的“有效性“，就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。有效的教学取决于两个方面：一是教学内容，二是教学对象，后者所占份量更为突出。新课改下，教师要尽最大可能......
[期刊论文] 作者：席明焕,,
来源：新课程(中学) 年份：2016
新课程改革实施以来,各地各校围绕课堂教学改革进行了许多有益的探索,并结合学校自身特点,形成了各具特色的课堂教学模式。其中以“学案导学”为载体进行的小组合作教学模式...
[期刊论文] 作者：席明焕,
来源：速读·中旬 年份：2015
著名的教育家夸美纽斯说过：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”先学后教就是这样的一种教学方法，而导学案就是实现先学后教的载体。本文从导学案的编写上提出一些见解，希望导学案能够真正起到引导学生自主学习、合作交流、打造高效课堂的功效。......
[期刊论文] 作者：席明焕,,
来源：读写算（教研版） 年份：2015
《位置与坐标》一章位于义务教育教科书北师大版八年级数学上册教材第三章，是初中数学之“图形与坐标”的主体内容，是对第一、二学段“图形与位置”的发展，将进一步学习运用坐标......
[期刊论文] 作者：席明焕,
来源：新课程 年份：2021
复习课着眼于让学生自主梳理、回顾主要知识点,从更高视角引领学生联系地、整合地、本质地看待一个或几个章节内容,使其对所学知识形成较为深刻的、独特的理解.在巩固练习方...
[期刊论文] 作者：席明焕,
来源：河南教育·基教版 年份：2021
平顶山市自2013年起，已经命名了87个市级名师工作室。工作室发挥学科的示范、引领、辐射作用，成为促进区域教师专业发展的有效平台，特别是在培养骨干教师、促进教师分享专业发展知识与经验方面，发挥着不可替代的作用。但是，我们也看到，一些工作室主持人对工作室的管理......
[期刊论文] 作者：席明焕,
来源：中学数学教学参考 年份：2021
针对学生学习基础不牢、接受能力偏弱等现象,教师在教学设计中可降低学生自主探索难度,分解学习内容,适时引导启发,小台阶、多环节落实课时教学内容,引导学生参与学习的全过程,小步探究,逐步深入,达到低起点、小台阶、分步走、扎实推、见实效的目的。......
[期刊论文] 作者：席明焕,
来源：中学数学教学参考 年份：2022
课时教学应站在单元视角,整合教学内容,体现学习内容的连贯性和整体性,引导学生建立知识关联,构建知识体系,掌握数学思想方法,提升数学素养。...
[期刊论文] 作者：席明焕,
来源：河南教育(基教版 年份：2022
＜正＞近些年,大家都在追求高效课堂、理想课堂、和谐课堂,等等。那么,课堂教学的理想境界到底是什么?笔者认为,是课堂上师生的思想共鸣。汉代董仲舒所著《春秋繁露·同类相动》指出:“百物去其所与异,而从其所与同。故气同则会,声比则应,其验皦然也。”说的就是同......
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