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[期刊论文] 作者：干常春,
来源：生物学教学 年份：1999
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[期刊论文] 作者：干常春,,
来源：生物学教学 年份：2011
本节教学中,对染色体组、二倍体、多倍体和单倍体等重要概念,尝试进行概念同化和概念形成,帮助学生习得、理解概念。...
[学位论文] 作者：干常春,,
来源： 年份：2001
生物学概念是生物学知识的重要组成部分，生物学概念的教学是生物学教学的重点和难点。研究运用课堂教学技能促进生物学概念教学具有非常重要的现实意义。 论文共分五个部分......
[期刊论文] 作者：干常春,,
来源：生物学教学 年份：2010
本文运用认知心理学的有关理论和"减数分裂中的染色体行为"的教学中具体实例,就创设问题情境、培养学生的知识迁移能力提出了五个方面的教学策略。...
[期刊论文] 作者：干常春,
来源：生物学教学 年份：2003
一个人解决问题的能力是其智力的集中表现.提高学生的问题解决能力是普通高中生物学课程的一项重要的课程目标,也是素质教育的重点之一.统观2001年、2002年的全国高考理科综...
[期刊论文] 作者：干常春,
来源：生物学教学 年份：2005
教学即交流.课堂交流是课堂情境中教师与学生之间的教学信息传递与反馈的过程.教师、学生和课堂教学信息是构成课堂交流的基本要素.其中,教师是教学信息的主要发送者和控制者...
[期刊论文] 作者：干常春,
来源：环境教育 年份：2022
＜正＞宁波市正始中学创建于1934年，铸就了“勤奋、严谨、求实、创新”的校风学风，“绿色引领、和谐发展”的办学理念。学校积极推行绿色教育，从绿色环境、绿色课程、绿色课堂、绿色评价、绿色质量、绿色人际、绿色生活等方面入手，着力构建“绿色幸福校园”。学校先后获......
[期刊论文] 作者：干常春,马灵渊,
来源：中国现代教育装备 年份：2020
宁波市正始中学本草生物创新实验室项目建设依托我校得天独厚的自然环境及悠久的文化底蕴,依靠已有的“本草蒙学”课程(已成功入选浙江省第六批普通高中推荐精品选修课程),在...
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