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[期刊论文] 作者：广东省湛江市坡头区第一小学, 陈黄敏,
来源：教育界·综合教育 年份：2019
【摘要】传统的小学识字教学比较枯燥，难以调动学生的识字热情，教学效果较差，甚至会引起低年级学生的排斥心理。按照新课标要求，小学语文教师必须转变教学思路，采取多元化的教学模式，提升小学低年级学生的识字热情。文章对增强小学识字课程趣味性的途径进行了探析，以期......
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