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[期刊论文] 作者：应云志,
来源：高等教育 年份：2016
摘 要：课堂评价要体现真实性，使其变成真情实感的流露；课堂评价要富有启发性，体现对学生的真正评价，让学生真正信服；课堂评价要尊重个性化，尊重学生的个体差异，让每一个学生都能体验到学习的乐趣。评价要具有层次性，教师应该根据不同层次的学生，作出相应的评价，让课堂焕发......
[期刊论文] 作者：应云志,
来源：高等教育 年份：2016
摘 要：汉字是中国文化的瑰宝， 在低年级的语文课中，识字教学显得尤为重要。传统的识字教学方法缺少趣味，为此我进行识字教学时努力做到从“趣”字入手，巧妙施法，采用直观形象、故事、口诀、猜谜等教学方法增加教学的趣味性，同时注重鼓励孩子们从生活中去识字，让学生在轻......
[期刊论文] 作者：应云志,
来源：东方教育 年份：2011
汉语拼音是学习汉字，说好普通话的拐杖，是一年级学生入学后的首要学习任务。一年级的小朋友，自制力差，无意注意占据优势，有意记忆能力差，形象思维占主导，所以，汉语拼音教学的课堂应该是直观的、有趣的、充满快乐的。我在平时教学中，尽量向这个目标努力。其中有几点尝试，和......
[期刊论文] 作者：杨永彬,盛桂贤,蔡刚枝,潘宝翠,潘晓虹,吉利,严建志,应云志,胡爱红,胡成銮,张国琪,
来源：语文教学通讯 年份：2013
＜正＞时间:2013年3月6日地点:江苏省淮安市富士康实验小学二楼会议室主持人（杨永彬,特级教师、校长、名师工作室领衔人）:各位工作室成员,下午好!我们知道语文是模模糊糊一大片,数学是清清楚楚一条线。语文课程内容＞教材内容＞教学内容,而数学却是数学课程内容=教材内容=......
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