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[期刊论文] 作者：庞小访,,
来源：数学教学通讯 年份：2018
数学实验激发了学生的学习兴趣以及思维的提升,培养了学生的观察与分析能力.本文以"勾股定理的验证"为例设计了几种数学实验活动,培养学生的创造性思维....
[期刊论文] 作者：庞小访,,
来源：数学教学通讯 年份：2019
文章以北师大版七年级上册"普查与抽样调查"和"数据的表示"两个课时为案例,通过教师示范,教会学生用计算机随机抽取不同样本容量的实验,构建统计实验活动,让学生体会到统计学...
[期刊论文] 作者：庞小访,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2019
[摘 要] 文章以北师大版七年级上册“普查与抽样调查”和“数据的表示”两个课时为案例，通过教师示范，教会学生用计算机随机抽取不同样本容量的实验，构建统计实验活动，让学生体会到统计学中随机思想的重要性，学会通过样本来估计总体的统计方法，并从中做出简单分析和决......
[期刊论文] 作者：庞小访,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2018
[摘 要] 数学实验激发了学生的学习兴趣以及思维的提升，培养了学生的观察与分析能力. 本文以“勾股定理的验证”为例设计了几种数学实验活动，培养学生的创造性思维. [关键词] 数学实验；创造性思维；勾股定理 《课程标准》指出“数学教学活动特别是课堂教学应激......
[期刊论文] 作者：庞小访,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2020
摘 要：以平均数第二课时为例，在课堂教学中根据教学的需要多创设统计活动，让学生多积极参与活动中，在“做中学”。让学生深刻理解平均数这个统计量和解决统计问题的过程，在进行统计活动中体会到其中的乐趣，了解到统计学的数学价值和应用价值，逐步了培养学生数据分析的......
[期刊论文] 作者：封小波, 庞小访,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2017
1．前言《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，“数学教学应根据具体的教学内容，从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数......
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