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[期刊论文] 作者：庞彩美,,
来源：吉林教育 年份：2009
阅读教学就是学生、教师、文本之间对话的过程,在这一过程中,我们教师就应该积极诱发学生深层次的思维活动、情感活动,才能够在阅读中引领学生自主思维,逐步培养学生自主...
[期刊论文] 作者：庞彩美,
来源：小学教学研究 年份：2020
"有氧阅读"告别传统的逐段逐句分析讲解的模式,注重提升阅读教学的"魅力值",充分调动学生的思维能动性;注重阅读教学的趣味性和人文性,培养学生的思考能力,引领学生的精神成...
[期刊论文] 作者：庞彩美,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2020
【摘要】“有氧阅读”告别传统的逐段逐句分析讲解的模式，注重提升阅读教学的“魅力值”，充分调动学生的思维能动性;注重阅读教学的趣味性和人文性，培养学生的思考能力，引领学生的精神成长，使学生的情感与文本的思想产生共鸣，思维想象力与文学欣赏水平同步提升，让学生......
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