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[期刊论文] 作者：康秋枝,,
来源：中等职业教育(理论) 年份：2011
针对中职生的学习现状,教师通过在＂情、趣、智＂三方面的努力,营造活泼愉快、积极向上、充满创新的课堂气氛。...
[会议论文] 作者：康秋枝,,
来源： 年份：2004
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[期刊论文] 作者：康秋枝,
来源：新课程·上旬 年份：2014
摘 要：为了提高中职德育课的教学实效，教师旨在通过“融情、激趣、明理、导行”四方面的努力，营造活泼愉快、积极向上、充满创新的课堂氛围，实现“知、情、意、行”的统一。 关键词：德育实效；融情；激趣；明理；导行 中等职业学校德育课是中职生思想道德教育的主渠道，......
[期刊论文] 作者：康秋枝,,
来源：新课程(教研) 年份：2011
以就业为导向已成为职业教育的发展趋势,培养学生高尚的职业道德素养是保证学生顺利就业和提高学生就业质量的根本保证。实践是德育的真正本质。在教学中,我们除了在课堂教学...
[期刊论文] 作者：康秋枝,
来源：新课程改革与实践 年份：2009
一则旧闻:幼儿园教幼儿认识字母,竟引发了一场官司 前几天,在《羊城晚报》上看到一则报道: 1968年,美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈:她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”,这位妈妈非常吃惊,问她怎么认识的,伊迪丝说:“薇拉小姐教的” ......
[期刊论文] 作者：康秋枝,
来源：新课程改革与实践 年份：2009
教学目标: 1、知识目标:了解道德与职业道德的区别与联系;识记道德与职业道德的内涵,理解道德与职业道德的作用。 2、能力目标:能够用所学知识对他人在职业活动中的职业行为进行分析 3、情感目标:通过本章的学习,让学生明白:在市场经济下,必须要讲职业......
[期刊论文] 作者：康秋枝,
来源：新课程改革与实践 年份：2009
教学目标 1、知识目标 (1) 了解具体问题具体分析的基本含义; (2) 掌握具体问题具体分析的重要性; 2、能力目标 使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法,特别注意培养学生应用这一方法去观察和分析实际问题的能力。 3、情感目标 ......
[期刊论文] 作者：梁婧,张会清,康秋枝,
来源：商情 年份：2012
审美观和人生观、世界观是紧密联系在一起的.列宁说:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求.”对审美培养的缺乏,直接影响着正确人生观、世界观的树立;如果不...
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