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[期刊论文] 作者：廖忠兰,
来源：知音励志·教育版 年份：2016
摘 要教学语言艺术是教学艺术中重要的组成部分，是教师主要的教学手段，是体现教师主导作用的重要工具，是提高教学质量和效率的重要保证。语言是传递信息、表情达意的工具，也是课堂上师生双边交流和沟通的桥梁。“话说得好会如实地达意，使听者感到舒适，产生美感，这样的......
[期刊论文] 作者：廖忠兰,
来源：现代教育实践与研究 年份：2013
[摘要]美国数学家哈尔莫斯曾经说过：“问题是数学的心脏”，有了问题，思维才有方向，才有动力。所以，在数学课堂教学中，教师要有目的、有意识地创设各种问题情境， 才能引发学生产生认知上的冲突和困惑，引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流，激发起他们的探究欲......
[期刊论文] 作者：廖忠兰,
来源：教育与教师 年份：2011
培养幼儿的观察力是幼儿园科学教育的任务之一。科学观察是运用科学的观察方法、有目的、有计划、有组织地进行观察，它是认识和理解事物的基础。教师应该把这一任务渗透到科学教育的各种活动中去，落到多种多样的探索与操作活动中，使幼儿获得最直接、最具体的经验。......
[期刊论文] 作者：廖忠兰,
来源：教育学 年份：2014
摘要：探究、合作学习方式是新课程理念下的一种学生学习模式。在小学语文教学中，如何实施这种新的学习模式？如何培养学生这方面的能力？从新课程实施以来，很多教学工作者都在探讨这个问题，本文就这个问题，从五个方面进行论述。 关键词：小学语文；教学；合作探究 《语文......
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