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[期刊论文] 作者：廖献就 黎燕 李振中,
来源：课程教育研究 年份：2018
【摘要】形成性评价对学生的学习过程给予了足够的重视。翻转课堂已经成为我国教育教学改革的热点，它把学和教反转，将课堂教学转变成了以学生为主导的模式。但很多翻转课堂教学的评价方式仍然是终结性评价方式，终结性评价影响了学生积极参与教学活动的热情，我们在教......
[期刊论文] 作者：廖献就 黎燕 李振中 黄锁义,
来源：教育教学论坛 年份：2016
（右江民族医学院，广西 百色 533000） 摘要：医学分析化学课程具有内容抽象、知识点零散和更新快的特点。微信在大学生群体中迅速普及，有助于为学生建立一个自主个性的学习平台，我们提出以微信平台作为分析化学课程的辅助教学手段，调动学生自主学习的积极性，推进师生之......
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