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[期刊论文] 作者：张冬梅 王陆,
来源：中国电化教育 年份：2021
摘要：知识建构层级水平是反应合作学习开展质量的重要标准，而认知冲突管理则是学生形成良好认知结构、推进知识建构深层级发展的契机与动力。为了探究认知冲突管理对合作学习开展质量的影响，该文采用内容分析法、统计分析法以及归纳推理法等研究方法，以靠谱COP项目1......
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