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[学位论文] 作者：张旻敏,,
来源：苏州大学 年份：2006
随着教育改革的不断深入，科学探究已成为我国基础教育理科课程改革的一个核心问题。本文以国内外探究教学的理论为指导，在对师范学校学生和物理教师就“师范学校物理探究教学现......
[期刊论文] 作者：张旻敏,
来源：南阳师范学院学报 年份：2008
随着教育改革的不断深入，科学探究已成为我国基础教育理科课程改革的一个核心问题。根据师范学校的物理探究教学现状，依据相关的理论，设计了学生问卷，并对调查结果进行分析，为提出......
[期刊论文] 作者：张旻敏,
来源：技术物理教学 年份：2009
等效思想，就是从事物的等同效果出发，将复杂物理事物的本身规律转化为等效的、简单的、易于研究的物理事物的思维方法．这种方法在物理学的研究中应用十分广泛，且行之有效．按等同效......
[期刊论文] 作者：张旻敏,,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2008
高中物理课程标准着力倡导探究教学,强调科学探究既是学生的学习目标又是重要的教学方式之一,倡导将科学探究渗透在教学过程的各个部分。日常的物理课堂教学中有效地实施探究...
[期刊论文] 作者：张旻敏,
来源：淮南职业技术学院学报 年份：2021
技术可以帮助人类更好地适应改造世界。技术操作活动是幼儿科学活动的重要组成部分,而其中的设计制作活动更是幼儿了解技术、体验技术的重要活动类型。教师作为幼儿学习的支持者、引导者、组织者,要在设计制作活动中采用合适的支架策略,引导幼儿设计、制作与探......
[期刊论文] 作者：刘国良,张旻敏,,
来源：物理通报 年份：2004
现代教育十分注重为学生的学习创设良好的学习环境,使学生通过自主学习,去发现知识、理解知识并通过意义建构形成自己的认知结构,进而在获取知识的同时发展学生多方面的能力....
[期刊论文] 作者：刘国良, 张旻敏,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2004
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[期刊论文] 作者：母小勇,薛金福,张旻敏,
来源：物理教师 年份：1999
物理教育实质上是让学生历经物理学研究的一般程序和过程，从而习得物理知识并熟悉研究间题的rrrrrrrrrn一般方法和步骤．物理研究的一般程序为：获得享实、作出预言猜测、形成逻辑......
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