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[期刊论文] 作者：张淑华,李传勇,
来源：中国科教创新导刊 年份：2010
只有多朗读、背诵,才能体会出文章的音韵美、节奏美、气势美,才能让学生真正感到文章的起承转合、气象万千 文章的语言,既是认知的符号,亦是情感的符号。笔者就几年来的尝试,...
[期刊论文] 作者：张淑华,李传勇,
来源：都市家教：下半月 年份：2009
北大一位教授曾做过这样精彩的论述：千万不要用你的食指指向你的学生，因为当你用食指指向学生的时候会从学生方向向你返回四根手指头。多么形象的说服啊，是啊，老师尊重学生就会得......
[期刊论文] 作者：张淑华 李传勇,
来源：中华少年·教学版 年份：2011
北大一位教授曾做过这样精彩的论述：千万不要用你的食指指向你的学生，因为当你用食指指向学生的时候会从学生方向向你返回四根手指头。多么形象的说服啊，是啊，老师尊重学生就会得到学生的尊重，老师爱学生也会得到学生更多的爱，当尊重与爱交融到一起的时候，这师生关系不......
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