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[期刊论文] 作者：张秋霞 王小娜,
来源：科学导报·学术 年份：2020
摘 要：初中数学深度学习是相对于浅层学习而言的，深度学习是学生学习的一种较高要求，对于教师只有深度钻研、深度反思，才能促成学生深层学习、学会学习、享受学习，让学生真正在数学学习中，通过教师确立高阶思维发展的教学目标、整合意义联接的学习内容、创设促进深度......
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