搜索筛选:
搜索耗时2.8526秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 70 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：张荣贤,,
来源：云南教育(中学教师) 年份：2014
"在教学中,教师应紧密结合学生的生活实际,使他们感受身边的化学物质及其变化,增强他们学习的兴趣,加深他们对化学知识在实际生活中应用的认识";"注意从学生已有的经验出...
[期刊论文] 作者：张荣贤,,
来源：中学化学 年份：2017
如今的学生处在知识激增的时代,他们会从电视、手机、网络等媒体上学习很多的知识,造成学生的知识水平参差不齐。教师如果不能与时俱进,做到精准教学,教学过程中既浪费时...
[期刊论文] 作者：张荣贤,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2014
一、函数及其图像与溶解度曲线进入"溶解度曲线"的教学时,作为基础学科的数学已经完成了"函数及其图像"的教学,笔者把"函数及其图像"的知识迁移到"溶解度曲线"的教学中,...
[期刊论文] 作者：张荣贤,
来源：中国现代教育装备 年份：2004
1995年，浙江大学方圆科技产业有限公司被教育部指定为首批定点教学食品专业生产企业，并入选教育产业50强。其产品多次荣获国家和省级科技成果奖、优秀科技产品奖、科技进步奖，并......
[期刊论文] 作者：张荣贤,,
来源：教育文汇 年份：2014
盐的化学性质是初中化学教学中的重点和难点。在教材中分别介绍了碳酸钠与盐酸、碳酸钠与氢氧化钙溶液的反应;碳酸氢钠与盐酸、碳酸钙与盐酸反应等。但学生对碳酸钠与硫...
[期刊论文] 作者：张荣贤,,
来源：初中生辅导 年份：2015
一、考点透视化学研究的对象是物质。氧气是与人类关系最密切的一种物质,也是学生走进化学殿堂后接触到的第一种物质。在中考考卷中,有关氧气的知识也是"缕考缕出"的内容...
[期刊论文] 作者：张荣贤,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2004
结合具体实例对氧气的性质(氧气能与金属单质、非金属单质和某些化合物发生反应,生成相应的氧化物)及其反应特征进行了总结分析....
[期刊论文] 作者：张荣贤,,
来源：中学时代 年份：2013
随着我国现代化社会建设的不断深入,为了适应人们不断提高的生活水平,文化素质也要相应提高,跟随时代的发展。这就要从中学素质教育改革抓起,增强全国人民的整体素质和人才的...
[学位论文] 作者：张荣贤,,
来源：南京中医药大学 年份：2004
目的:通过比较激光针灸和西药治疗气阴两虚型2型糖尿病相关指标的差异,客观评价激光针灸治疗气阴两虚型2型糖尿病的临床疗效,进一步探索其可能机制,为临床治疗气阴两虚型2型...
[期刊论文] 作者：张荣贤,
来源：中国教育技术装备 年份：2005
此文对业内企业之间面对教育装备市场的现状提出了联合拓展的理念,主要思想是扬长避短,互通有无,互为便利,以资源的虚拟整合为起点,逐步达到"联合共创",做强做大之目的....
[期刊论文] 作者：张荣贤,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2012
人教（课标）版九年级《化学》上册第七单元，课题1燃烧和灭火一节中的“白磷在水下燃烧”的实验（第124页图7—5），由于所取白磷的量不能太多，它在水中会随水流动。按教科书中的操作进行......
[期刊论文] 作者：张荣贤,
来源：化工环保 年份：1996
介绍了恶臭的测定和评价方法及有关知识。重点介绍了日本恶臭防止法所规定的仪器分析法和官能法中的三点比较式臭袋法，并从原理、应用方面对这两种分析方法进行了分析对比。此......
[期刊论文] 作者：张荣贤,
来源：重庆与世界 年份：2017
新修订的“隆中名师”、“隆中名校长”的评选条件降低了，使更多的教师在同一个平台上竞争，评选出的名师，更加名副其实。落选的教师也能看到自己的不足，在今后的教育教学中提高自......
[期刊论文] 作者：张荣贤,
来源：中国环境监测 年份：1995
本文提出的非甲烷烃减量分析方法，载气为烃催化除烃之空气。甲烷分离使用小填充最柱，并且加装了反吹系统。另外，检测器增加了尾吹，方法注意克服系统吸附，以使样品中各组分获得一致......
[期刊论文] 作者：张荣贤,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2015
化学方程式是用化学方程的形式反映物质化学反应客观事实的式子，又叫化学反应方程式，是化学学习的重要内容，有人甚至把它称作化学之魂。 一、透视化学实验现象 化学是一门以实验为基础的科学。化学实验的目的是引导学生观察实验中发生的现象，进而推导出实验的......
[期刊论文] 作者：张荣贤,
来源：湖北教育：教育教学 年份：2012
“化学是一门以实验为基础的科学”．这句话说明了化学实验在化学教学中的重要地位和作用。而化学实验能否成功．除了操作是否合理．反应条件是否合适外．药品用量的多少有时起着决定......
[期刊论文] 作者：张荣贤,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2015
化学的特点是知识点多、内容分散，学生学会了新知识，忘了旧知识的现象普遍存在。要想改变这一现状，在平时的教学中要通过经常复习加强对学生的学习指导，使知识不断“升级”。 一、打牢基础知识的“底座” “做”——让学生把过去学习中掌握的基础知识和基本技......
[期刊论文] 作者：张荣贤,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2013
化学学科的特点是知识点多,学生易学易忘。在教学中利用已经学过的化学知识为新课服务,在学习新课的同时不断地复习、巩固已经学过的化学知识,达到学生牢固掌握化学知识的目...
[期刊论文] 作者：张荣贤,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2011
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,在化学学习中,化学用语如同一条主线贯穿始终,离开了化学用语,教师就不可能教好化学,学生也不可能学好化学。...
[期刊论文] 作者：张荣贤,
来源：中小学实验与装备 年份：2004
新的课程标准将科学探究作为课程改革的突破口.在教学中结合学科特点引导学生进行科学探究是落实新课程标准的前提....
相关搜索：
