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[期刊论文] 作者：张靖宇,方艳,,
来源：江苏教育研究 年份：2016
高职层次学生在建构和运用“感谢”图式时,能够完整地表征出图式内基本要素,并有效区别凸显性和非凸显性成分。在注意力定性梯度调整上,学生能够根据注意力分配情况,对不同突...
[期刊论文] 作者：张靖宇 方艳,
来源：江苏教育研究 年份：2016
摘要：高职层次学生在建构和运用“感谢”图式时，能够完整地表征出图式内基本要素，并有效区别凸显性和非凸显性成分。在注意力定性梯度调整上，学生能够根据注意力分配情况，对不同突显度的概念进行区别性调整。但在注意力定量梯度调整能力上，学生之间出现分化。高职学生......
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