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[期刊论文] 作者：强得卫,
来源：科学导报·学术 年份：2019
摘 要：小学体育课堂教学全过程中，能否做到“动起来”决定着课堂教学质量。为此，文章就立足课堂准备、课堂基本、课堂结束三个部分，将小学体育课堂有效实现“动”起来的路径加以研究，即：通过创设教学情境先让课堂“活起来”、以趣味活动让课堂真正“动起来”、以休闲......
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