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[期刊论文] 作者：彭洪学,
来源：科教导刊（电子版） 年份：2017
新《课程标准》正式出台，趣味课堂成为热门话题。兴趣是最好的老师，而传统的填鸭式教育无疑与之背道而驰。在新背景下，教师应从自身出发，将趣味教学渗透于课堂，激发学生兴趣，让学生......
[期刊论文] 作者：彭洪学,
来源：科学导报·学术 年份：2017
摘要： 以读促写即将阅读和写作相结合，通过阅读教学来促进学生写作能力的提升。本文首先介绍了以读促写教学模式的相关概念及内涵，然后分析了目前初中语文以读促写的教学现状并提出了改进策略。 关键词： 初中语文教学以读促写 【中图分类号】G424.1 【......
[期刊论文] 作者：彭洪学,胡成文,,
来源：科学咨询(教育科研) 年份：2017
激励性评价的最终作用是关注学生的发展、促进学生的发展,就是通过对学生发展过程的关注和引导,在一定的目标下通过评价来达到改进教学,促进学生发展。让评价的发展性功能表...
[期刊论文] 作者：胡成文,彭洪学,陈秀云,,
来源：科学咨询(教育科研) 年份：2017
在课堂教学中,评价是调动学生积极性和主动性的重要手段。教师每天每节课都在评价,可又有多少教师会思考自己的评价是否有效。教师经常热情洋溢地表扬、鼓励学生,或对学生的...
[期刊论文] 作者：冉建忠, 胡斌, 彭洪学, 敖寿平,,
来源：科学咨询(科技·管理) 年份：2013
渝东南民族地区教育发展存在城乡之间、区域之间的不均衡、不协调现象,县域之间发展机制无统筹,本调研报告旨在发现本区域内城乡教育统筹发展的差异点,对区域内统筹发展提供...
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