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[期刊论文] 作者：徐娴琳,
来源：都市家教：上半月 年份：2017
初中政治课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道，对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。然而，传统概念下的政治教学，多数采用了强迫记忆的方式，使得学生对政治课程的认......
[期刊论文] 作者：徐娴琳,
来源：考试周刊 年份：2013
设计理念： “学生是学习的主人”，在本课教学中，力求通过学生自身的探究和多媒体的配合，将学生引进个性化阅读空间，让学生在读中感悟、理解，促进情感的升华。 教学目标： ①学会生字词：称誉、陡崖、屏障、屹立、卧倒。理解“饱经风霜”、“屹立”等词语，会用“饱......
[期刊论文] 作者：徐娴琳,,
来源：小学科学(教师版) 年份：2013
故事高效，说理高调，这是我们孩子的共识。小学生形象思维为主，抽象思维为辅。他们总希望听课就像听故事，学习就像做游戏。在形象与抽象之间游走，作为教师要保持学生的合理期待，尽量......
[期刊论文] 作者：徐娴琳,,
来源：考试周刊 年份：2012
思想是文章的灵魂,一段语言形式就是一个生命形式,就是一个存在的世界。“驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁”、“俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑”...
[期刊论文] 作者：徐娴琳,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
故事高效，说理高调，这是我们孩子的共识。小学生形象思维为主，抽象思维为辅。他们总希望听课就像听故事，学习就像做游戏。在形象与抽象之间游走，作为教师要保持学生的合理期待，尽量用情趣化教学调动学生的积极性，让学生把语文学习当做自己的最大爱好并热爱它，在钻研的同......
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