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[期刊论文] 作者：徐昌江,,
来源：中学生数理化(教与学) 年份：2015
新课程标准指出,要培养学生动手探究、分析思考的数学能力,展示数学思维活动的进程,提升学生的数学学习素养品质."展示数学思维活动的进程",一般可以通过两个方面:一是书...
[期刊论文] 作者：徐昌江,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2014
随着“新课改”时代的到来，“以生为本”的教育理念深入人心，洋思、杜郎口、永威等学校开展“先学后教”“以学定教”的教学实践取得令人瞩目的成绩，促进了学生学习方式的转变，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力，掀起了运用导学案教学、提高教学质量的热......
[期刊论文] 作者：徐昌江,
来源：数学学习与研究 年份：2015
【摘要】 传统的数学教学中，教师困囿于书本，学生被动接受，毫无兴趣可言. 探究式学习让学生在猜想、操作、归纳等活动中提高思维能力，有助于培养学生的创新意识和实践能力. 【关键词】 初中数学；探究性学习；有效教学 “钱学森之问”对教育界而言，无异于是一道艰......
[期刊论文] 作者：徐昌江,
来源：黑龙江科技信息 年份：2019
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：徐昌江,
来源：科学导报·学术 年份：2020
摘 要：小学一年级学生刚刚开始接触数学，如果能够有效地激发学生的学习兴趣，那么必然可以为以后的教学工作开展奠定扎实的基础。基于此，文章提出了小学一年级数学激趣教学的方法，并就其在小学一年级数学教学中的具体运用进行了探讨，认为小学一年级数学激趣教学要与生......
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