搜索筛选:
搜索耗时0.0846秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 17 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：宿州教育学院学报 年份：2013
传统的英语语法教学多注重语法知识的灌输,忽视学生学习的过程与方法、情感态度与价值观的形成,而这一单维目标的教学已被证明不利于提高课堂学习效率和促进学生的全面发展。...
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：法制与社会 年份：2011
建设生态文明,达到人与自然的真正和谐,仅靠科技、法律、经济及行政手段是远远不够的。人类从认识自然到改造自然,却忽略了非常重要的一环——尊重自然,这是自然内在价值、传...
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：法制与经济(中旬刊) 年份：2011
合同不能正常履行的情况时有发生,此时解除合同通常是处理双方当事人之间法律关系的一个有效方法。但合同解除的法律后果尤其是损害赔偿问题在理论上一直争议颇多,我国现行法...
[期刊论文] 作者：徐梦野,
来源：延边教育学院学报 年份：2019
现今大多数院校进行高职英语教学时,都利用了网络信息技术建立了相应的网络教学平台,有机整合了现代教育理念和信息技术优势,其建设目的就是为了提高学生学习水平,最终实现教...
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：湖北成人教育学院学报 年份：2012
牛津高中英语教材中Task和Project板块是新教材中最能体现新课程观和符合英语习得规律的板块设计,教师如果能够舍弃以往只教教材、赶进度的做法,把握这两个板块设计的终极意...
[期刊论文] 作者：徐梦野,
来源：成才之路 年份：2007
随着时代发展的需求,双语教学应运而生。本文就双语教学的现实意义,它的本质理解以及如何顺利的实现双语教学进行阐述。...
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：齐齐哈尔师范高等专科学校学报 年份：2011
鉴于师范学校学生的认知特点和对语法知识掌握的实际情况,作者以Krashen的输入假说、Schmidt的注意假说和接口学说作为主要理论依据,重新对显性语法教学和隐性语法教学进行整...
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：辽宁教育行政学院学报 年份：2010
目前,师范学校学生的英语学习状况不容乐观,为了改善英语教学环境,最大限度地提高学生学习英语的积极性,教师一定要在探索的基础上,不断总结经验,创造宽松和谐的自主学习环境...
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：佳木斯职业学院学报 年份：2017
随着'互联网+'时代来临,教育与互联网之间的关联愈加紧密,互联网为学生的学习带来了诸多益处。因此,英语教师应结合时代要求来转变自身的教学理念和教学模式,对大学...
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2016
思维导图是一种图形技术,它是组织和表征发散性思维的工具,具有十分广泛的应用范围。高职英语阅读教学一直都是高职教学中比较薄弱的环节,思维导图在高职英语阅读课堂上的运...
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：法制与经济(中旬刊) 年份：2011
我国的证据规则随着发展需要不断修正和完善,证据规范体系已逐渐明晰化,鉴于证明标准是证据规则中的一项非常重要的内容,本文对其进行了简要概述,并对“法律真实说”概括下的...
[期刊论文] 作者：徐梦野,
来源：延边教育学院学报 年份：2020
相对于传统的课堂教学模式,基于网络平台的高职英语教学环节灵活多样,学生的学习活动具有主动性和自由性特点。但是部分学生对网络平台下的自主学习产生了错误的认识,教师缺...
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：南昌教育学院学报 年份：2015
英语语法教学的核心目的即学生通过对英语语法规则的学习,达到准确运用语言进行有效交际的目的。而在传统的高职院校,英语语法课堂教学主要以“教师为中心”的“注入式”教学...
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：现代企业教育 年份：2009
教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求》(试行)对大学英语的教学目标进行了重新确定,即培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用...
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：黑龙江教育学院学报 年份：2014
语法教学在语言学习中起着不可忽视的作用。语法教学旨在训练学生习得语言内部结构的基本规则,同时它也是学生发展听说读写技能的基础,是帮助学生达到英语较高水平的重要途径...
[期刊论文] 作者：徐梦野,,
来源：现代职业教育 年份：2018
第四次现代化教育革命的推进衍生出翻转课堂这种全新的教学模式,它对传统教育模式,尤其是高职英语教学造成了强烈的冲击.以翻转课堂模式下高职英语教师自主学习的基本现状为...
[期刊论文] 作者：徐梦野,
来源：青春岁月 年份：2021
《国家职业教育改革实施方案》提出当前我国的课程改革应该从只重知识技能的传授,转变为通过真实的情境与体验,理实一体,培养学生形成适应社会发展需要的品质,培育具备终身学...
相关搜索：
