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[期刊论文] 作者：徐炳安,
来源：学校教育研究 年份：2017
小学语文教学大纲明确指出“朗读能发展学生的思维激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高对课文内容的理解就会逐步加深。”所以在小学语文阅读教学中，老师要恰当地充分地运用朗读手段帮助学生进一步理解课文内容，发展语言发展思维能力和陶冶情感。这样既可以提高......
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