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[期刊论文] 作者：戚克敏,,
来源：中国校外教育 年份：2011
本文从培智学校教育教学现状出发,对现阶段我国培智学校的教育职能进行了系统思考,提出了提高培智学校教育质量的三项具体措施:加强培智学校促进教师专业发展的教育职能;强化...
[期刊论文] 作者：戚克敏,,
来源：教育导刊 年份：2013
国外特殊教育有效教学研究针对特殊教育有效教学的含义、特征、教学设计的原则、教学程序和教学模式等方面做了大量的研究,取得了颇为丰富的研究成果。文章对国外已有特殊教...
[期刊论文] 作者：戚克敏,,
来源：教育学术月刊 年份：2012
智力障碍学生的动作技能是其进行独立生活的基本能力。本研究选取培智学校小学阶段1-6年级共8个班级的智力障碍学生,分为实验组和对照组,采用布鲁氏动作能力测验(BOTMP)简式...
[学位论文] 作者：戚克敏,,
来源： 年份：2004
素质教育要求教育者充分利用各种教育途径，使受教育者在身心等诸方面得到全面、充分发展。虽然班干部制度并不是唯一的德育途径，但可以提高学生的管理能力，同样会起到教育作用，是......
[期刊论文] 作者：戚克敏,,
来源：中国校外教育 年份：2011
"一体化"的核心内容是:让残疾人在最少受限制的环境中受教育。主张使大多数残疾人尽可能的在普通学校或普通班级与健全人在一起学习和生活,达到特殊教育与普通教育融为一体的...
[期刊论文] 作者：戚克敏,,
来源：教育导刊 年份：2010
本文在回顾了随班就读政策产生的背景及理念转型的基础上,对影响随班就读政策的因素进行了分析,认为我国目前特殊教育的发展方针、课程和师资是影响随班就读政策的因素。提出...
[期刊论文] 作者：戚克敏,,
来源：白城师范学院学报 年份：2007
现代教育技术的应用,使我们能在最短时间内把尽可能多的信患传授给学生,使枯燥、单调的书本知识生动、直观,从而可以激发学生的学习兴趣,提高教育教学质量。但是,由于各方面...
[期刊论文] 作者：戚克敏,
来源：白城师范学院学报 年份：2005
大学素质教育具有不同于基础素质教育的特征,其评价内容应包括:学生质量的评价、教学活动的评价、学校社会文化环境的评价、学校物理环境与社会环境条件的评价、学校行政管理...
[期刊论文] 作者：戚克敏,
来源：长春大学学报 年份：2003
大学生的思维发展水平决定了在大学阶段课堂教学应着重培养学生的创造性思维.因此,课堂教学要做好以下几方面的工作:激发好奇心和求知欲;发展直觉思维;注重"想象力"的培养;消...
[期刊论文] 作者：戚克敏,
来源：集团经济研究 年份：2006
2001年9月，那间位于美国纽约州哈得逊河谷、占地50英亩、被《财富》杂志称为“美国企业界的哈佛”的克劳顿村——GE高级管理人员培训中心，被重新命名为杰克；韦尔奇领导发展中心......
[期刊论文] 作者：戚克敏,
来源：中国校外教育·理论 年份：2011
本文从培智学校教育教学现状出发，对现阶段我国培智学校的教育职能进行了系统思考，提出了提高培智学校教育质量的三项具体措施：加强培智学校促进教师专业发展的教育职能；强化培智学校教育的家长咨询责任；提高培智学校教育的社区干预能力。 培智学校 教育职能 扩展......
[期刊论文] 作者：肖非,戚克敏,,
来源：中国特殊教育 年份：2009
1 现状rn据相关统计,全国6-14岁学龄儿童中有246万残疾儿童1,这些残疾儿童在特殊学校和普通学校接受义务教育的人数只有41.74万2.摆在国家面前的首要任务应该是尽快解决200多...
[期刊论文] 作者：戚克敏,谌小猛,,
来源：教育学术月刊 年份：2013
高素质的教师是教育实施的关键。美国发现目前包括特殊教育领域在内的教师质量并能不令人满意,于是出台了相关法规进行改革,并颁布NCLB和IDEA2004对高质量的教师予以规定。文...
[期刊论文] 作者：戚克敏, 谌小猛,,
来源：教育学术月刊 年份：2016
通过问卷调查视力残疾大学生的学校生活品质,结果显示:他们总体的学校生活品质不佳,只有幸福感和自我概念处于中等偏上水平,其他维度皆处于平均水平之下。...
[期刊论文] 作者：王晶, 戚克敏, 李芳,,
来源：天津体育学院学报 年份：2019
为了探讨功能沟通训练对自闭症谱系障碍者问题行为的干预效果,对国外近10年单一被试试验研究的结果进行元分析,共获得21篇文献和58个独立研究,采用Tau干预效应不受被试的性别...
[期刊论文] 作者：丁忠冰, 戚克敏,,
来源：高教学刊 年份：2020
言语康复教师专业能力发展是提升康复课程质量与专业地位的必要途径。当前,受传统康复课程思维、跨学科背景单一、专业培训机会不足等因素影响,特教学校言语康复教师专业品质...
[期刊论文] 作者：丁忠冰,戚克敏,,
来源：高教学刊 年份：2020
言语康复教师专业能力发展是提升康复课程质量与专业地位的必要途径.当前,受传统康复课程思维、跨学科背景单一、专业培训机会不足等因素影响,特教学校言语康复教师专业品质...
[期刊论文] 作者：丁忠冰 戚克敏,
来源：高教学刊 年份：2020
摘 要：言语康复教师专业能力发展是提升康复课程质量与专业地位的必要途径。当前，受传统康复课程思维、跨学科背景单一、专业培训机会不足等因素影响，特教学校言语康复教师专业品质、专业知识、专业技能和专业理解四个维度的专业能力发展处于不利状况，影响了言语障......
[期刊论文] 作者：李武成,戚克敏,李忠凡,
来源：白城师范学院学报 年份：2004
本文通过分析实践性教学在人才培养过程所起的作用,说明应用型人才培养过程中离不开实践性教学环节,实践性教学环节在培养合格的工科专业应用型人才过程中是至关重要的,在各...
[期刊论文] 作者：郝建东,兰继军,李群,戚克敏,,
来源：教育学术月刊 年份：2011
使用自编的《北京奥运会社会态度问卷》对长春大学特殊教育学院的329名残疾人大学生进行了测试,结果显示,北京奥运会的成功举办对残疾大学生的体育态度产生了较大的积极影响,...
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