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[期刊论文] 作者：戴之兵,
来源：新课程研究：教师教育（下旬） 年份：2013
情趣性学习资源的开发，可以使课堂高潮迭起，妙趣横生，从而克服教学中的随意盲目和呆板机械．从根本上改善数学学科枯燥乏味的负面特点，激发学生的学习热情，和谐师生感情。在教学中．教......
[期刊论文] 作者：戴之兵,
来源：数学学习与研究 年份：2016
【摘要】 让小学生接受适当的数学文化的熏陶，是他们学习数学的情感、态度、价值观健康发展的重要环节. 在数学教学中，不能只满足于让学生了解所学的数学知识，还要让学生了解数学知识产生和发展的过程. 介绍一些大数学家在遭遇挫折时又是如何执着追求的故事，对于他......
[期刊论文] 作者：戴之兵,
来源：小学数学教育 年份：2021
"认识厘米"是苏教版教材二年级上册"厘米和米"单元的内容。在此之前,学生认识了一些简单的图形,刚刚认识了线段,在一年级还会比较两个物体的长短,对物体的长短、高矮有一定的直观认识,但不太会进行定量描述。教师组织教学时,一方面要理清知识脉络,让学生在活动......
[期刊论文] 作者：胡林玲, 曹文龙, 戴之兵,,
来源：小学数学教育 年份：2018
教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第71~73页。教学目标:1.结合生活经验让学生认识时间单位年、月、日,了解年、月、日之间的关系,知道1月、3月、5月、...
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