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[学位论文] 作者:戴歆紫,,
来源:华东师范大学 年份:2019
科学教育改革的浪潮下,STEM教育快速发展。合作学习作为STEM课堂中主要的教学组织形式,极大地丰富了课堂话语,也使得STEM课堂中的话语研究引起广泛关注。本研究聚焦反思性提示,对STEM合作学习中的师生话语展开研究,旨在为教师指导STEM合作学习小组提供策略性建......
[期刊论文] 作者:戴歆紫,丁伟,,
来源:化学教与学 年份:2017
原子结构是高中化学教学中的难点,截然不同的“轨道”概念、抽象的“电子层”以及晦涩的“排布规则”都给学生的认知造成一定困难。在原子结构教学中应用类比不但可以帮助学生......
[期刊论文] 作者:郁志珍, 戴歆紫,,
来源:科学教育与博物馆 年份:2018
知识整合框架不仅能有效地发挥非正式学习环境的诸多功能,较好地弥补现有非正式教育活动的不足,而且能促进学习者将碎片化知识转化为连贯性想法,获得对科学概念的一致性理解...
[期刊论文] 作者:戴歆紫, 王祖浩,,
来源:外国教育研究 年份:2017
随着社会对深度学习能力的需求飙升,"发展深度学习"已达成国际共识,而如何评价深度学习亦成为了教育界不可回避的话题。作为一个多元概念,深度学习的评价立足于多元化的分析...
[期刊论文] 作者:戴歆紫, 郁志珍,,
来源:科普研究 年份:2018
微博是科学传播的新形式和重要渠道。本文选取14个主流科普博主为研究样本,利用Python程序采集其历年来的微博信息,参考微博传播指数、微博互动数等指标,分析了科普微博的发...
[期刊论文] 作者:黄璐, 赵楠, 戴歆紫,,
来源:现代远距离教育 年份:2020
在STEM教育起步阶段,课程选择是教学实践的首要问题。通过文献分析发现,“国家或地方非营利性组织机构”提供的支持或指导型STEM课程、“第三方机构”提供的直接交付型STEM课...
[期刊论文] 作者:祝俊风, 戴歆紫, 李英,,
来源:上海课程教学研究 年份:2019
以上海市实验学校东校三年间参与STEM课程的七年级学生为调查对象,试图了解学生参与STEM课程的获得感及期望。调查采用自编问卷的方式,分为项目调研和素质测评两个部分。结合...
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