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[期刊论文] 作者：房守忠,,
来源：考试周刊 年份：2010
一、教学理念新课程标准提倡学生能自主学习、合作学习和进行实验探究,这就要求教师要为学生提供自主学习的氛围和机会。学生自主学习的过程可以是实验探究、课外调查、...
[期刊论文] 作者：房守忠,,
来源：新课程学习(学术教育) 年份：2010
生物实验在高考中是非常重要的内容,考查形式有单选题、多选题、简答题以及实验探究题等。实验设计题和评价修正题属于实验探究类实验范畴,在高考中地位较重,对学生来说也是...
[期刊论文] 作者：房守忠,,
来源：新课程学习(基础教育) 年份：2010
在新课程背景下,江苏高考在形式和内容上做出了较大的改革,高考题目的立意和表达形式也有了新变化。但高考仍以新课程标准和考试说明为基础,注重学生能力的考查。如何在有限...
[期刊论文] 作者：房守忠,
来源：考试周刊 年份：2010
一、教学理念 新课程标准提出高中生物教学要注重学生的思维、方法、精神等科学素养的培养。根据这一理念,在教学中教师可通过“问题教学法”来促进学生的科学发展,这种方法不仅能突出学生的主体参与性,激发学生的学习兴趣,而且能提高学生的问题探究能力和科......
[期刊论文] 作者：房守忠,
来源：读写算 年份：2010
【摘要】按照新课程标准要求,提倡学生能具有自主、探究与合作的学习方式,以促进学生创新意识与实践能力的发展。本文根据《普通高中生物课程标准》等理念,提出通过让学生主动参与、自主学习、敢于创新、积极讨论和多联系实际等观点,来引导学生学习方式的转变。......
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