搜索筛选:
搜索耗时0.0985秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 4 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：斯蒂芬·克拉申,
来源：世界教育信息 年份：2012
有三种方法可以使大脑保持年轻，而且可以 “三管齐下”。 方法一：阅读 更勤于阅读的年长者在思维能力测试中得分更高。实际上，他们的得分远远高于疏于阅读的年长者。用于检测年长者是否患上痴呆①的标准化测试名为“简易精神状态检查”（Mini Mental State Exa......
[期刊论文] 作者：斯蒂芬·克拉申,张源中,,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2011
本文简要探讨克拉申教授关于输入假说与阅读假说在第二语言阅读与写作体验中的作用。[1]克拉申认为写作能力的提高是大量阅读体验中吸收的可理解输入的结果,而不是通过机械操...
[期刊论文] 作者：斯蒂芬·克拉申,张源中,,
来源：长春理工大学学报 年份：2010
简要论述语言学家克拉申教授的语言教育理论要旨。克拉申从语言习得与认知发展两方面入手,探索语言学习的基本规律及其语言与思维之间的互动关系,并就如何在教学中贯彻和灵活...
[期刊论文] 作者：斯蒂芬·克拉申,魏日宁,熊建辉,,
来源：世界教育信息 年份：2012
斯蒂芬·克拉申(Stephen Krashen)是美国南加州大学荣休教授,著名语言教育专家。他于上世纪70年代提出的“语言习得-学得假说”(the Acquisition-Learning Hypothesis)和“输...
相关搜索：
