搜索筛选:
搜索耗时0.0932秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 170 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：小学语文教学 年份：2010
爱是教育的一种方式,爱是教育成功的一个密码。今天,我们在继承和发展期霞老师"爱的教育"的同时,更不应该忘记的是历史,是我们所经历过的坎坷与挫折……...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：小学语文教学 年份：2010
师:今天我们学习第14课,大家把课题读一下。(出示事先在黑板上写好的课题)生:我们爱老师。师:很好。现在翻开课本,请小朋友自己把课文学一学,...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：人民教育 年份：1978
我做了四十多年的教育工作,在长期的工作实践中,我觉得班主任工作是很重要的,尤其是一年级的班主任工作十分重要,因为小学教育是基础,而小学一年级又是基础的“基础”。...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：江苏教育 年份：1982
全国中小学工会思想政治工作经验交流会全体代表关于建设社会主义精神文明,开展“五讲四美”为人师表活动的倡议书,我举双手拥护。赵总理在政府工作报告中指出:“我们正...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：小学语文教学 年份：2010
识字是阅读和作文的基础。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量,也关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门学科知识的学习质量。研究识字教学,探求出既减...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：小学语文教学 年份：2010
作为当代初等教育专家的斯霞老师,她对中国教育事业的贡献永远值得我们怀念。谨此摘取斯霞老师关于"语文教学"的四篇文章,以期给一线语文教师以启发,同时也作为一种怀念,来缅...
[期刊论文] 作者：斯霞,
来源：课程.教材.教法 年份：2001
作为识字教学的流派 ,“随课文分散识字”形成于 2 0世纪 60年代初 ,它的最大特点是“字不离词 ,词不离句 ,句不离文”。这种识字方法的优点是 :1.符合儿童的认知规律和汉字...
[期刊论文] 作者：斯霞,
来源：新课程教学:电子版 年份：2020
一年级刚入学的儿童,说话不完整,用词不恰当,声音不响亮,语法有错误,有时还夹杂着"嗯嗯嗯""这个这个""就是就是""后来后来"等不必要的词儿。培养儿童说话的能力是语文教学的...
[期刊论文] 作者：斯霞,
来源：法治与社会 年份：2020
放下电话,我突然很想家。想起了家乡村头的小桥,门前的杨树林,缕缕升起的炊烟和喜欢端坐地头的父亲。我的家乡,四面群山环抱,一条小河弯弯曲曲绕着村庄,清凌凌的河水像一条灵...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：人民教育 年份：1962
最近听到和看到一些有关小学識字教学的情况和經驗,涉及的方面很多,范圍很广,比較集中的是識字教学的方法問題,有两种意見:一种是主張集中識字,一种是主張随課文分散識...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：上海教育 年份：1998
去年我在《人民日报》上看到一篇题为《小学生作文难倒教授》的文章,说的是邻居家9岁的孩子做语文作业时碰到了难题:老师要求用“楠”组20个词,如果做不出,第二天要罚站...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：江苏教育 年份：1960
备课,是一件非常细致的工作。怎样才能按照语文教学的目的任务,根据学科特点,把教材钻深钻透,这是备课中最重要的一个问题。过去,我备课着重考虑的是字词教学和教学方法...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：小学教学研究 年份：1980
小学语文教学,要培养学生识字、看书、作文的能力,首先必须把好识字教学这一关。如何改进识字教学,有效地提高学生识字质量,是广大教育工作者所关注和探讨的问题。长期...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：云南教育 年份：1982
加强篇章结构教学,培养和发展逻辑思维能力篇章结构在低年级比较简单,到中高年级逐渐复杂起来。不能把篇章结构看成单是中高年级的事,而要从低年级起就适当地结合着进行...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：云南教育 年份：1982
阅读是语文教学中极其重要的部分。借助范文的阅读,通过听说读写的训练,可以帮助学生正确使用祖国的语言文字,培养共产主义的情操。人们把阅读能力比作一把“金钥匙”,...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：科学咨询(科技·管理) 年份：2010
"游戏精神"在作文教学中越来越体现了它的重要性。如何让习作回归儿童的心灵,表现儿童的本真呢?游戏是儿童的本能行为,只有让习作与游戏有机结合起来,才能让学生从讨厌写作转...
[期刊论文] 作者：斯霞,
来源：课程.教材.教法 年份：1985
学校是对学生实施有目的、有计划、有组织的教育的场所。目前我们学校采用班级教学制,教学的依凭主要是教材。一套合适的高质量的教材,为教师培养合格的人才提供了最基...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：江苏教育 年份：1957
一年級剛入学的儿童,說話不完整,用詞不恰当,声音不响亮,語法有錯誤,有时还夾杂着“嗯嗯嗯”“这个这个”“就是就是”“后来后来”等不必要的詞儿。培养儿童说話的能力...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：江苏教育 年份：1960
识字教学是教儿童学习祖国语言的第一步。我在识字教学中特别重视了字词的出现、字词的讲解和字词的巩固这三方面的工作.字词的出现字词出现的得当与否,和学生对字词的...
[期刊论文] 作者：斯霞,,
来源：江苏教育 年份：1960
对低年级儿童来说,通过讲读教学,来培养他们的阅读能力,要求要提得明确、恰当。因为他们年龄还比较小,理解能力也比较差,他们能理解什么,不能理解什么,能理解到什么程度...
相关搜索：
