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[期刊论文] 作者：方佳诚,,
来源：西部素质教育 年份：2015
随着近年来互联网及相关的视频压缩与技术、移动终端技术、点对点传输技术的不断成熟,微课作为移动终端上典型的知识传播媒体,将越来越受到人们的重视,数字化学习将作为未来...
[期刊论文] 作者：方佳诚,,
来源：中国人民大学教育学刊 年份：2018
多渠道筹集资金,保证项目有充沛的资金支持;多角度开设课程,保证项目有丰富的活动支持;全方位开展评价,保证项目有持续的质量是持续有效开展"放学后计划"的三大保障。文章通...
[期刊论文] 作者：方佳诚,
来源：中国教育信息化 年份：2017
学科能力是衡量学生发展的重要指标,也是反映学生学业成就表现的重要组成部分。我国的信息技术教育长期未建立起明确的学科能力框架,这不利于信息技术教育的发展。本文通过"...
[期刊论文] 作者：方佳诚,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
以中国期刊数据网（CNKI）收录的2006—2016年间中小学信息技术教学学术论文为研究对象，运用文献计量分析的方法，从文献的时间分布、发文作者、关键词频及共现词频、文献分类及被引......
[期刊论文] 作者：方佳诚,,
来源：中小学教师培训 年份：2018
教育信息化是教育现代化的重要组成部分,在当今全球数字化、学习智能化的趋势下,教育信息化更是各国教育发展的首要任务之一。通过对中日两国教育信息化政策、环境建设,教师...
[期刊论文] 作者：方佳诚,,
来源：中国教育信息化 年份：2021
混合学习综合了传统学习与网络学习的优势,是开展分层教学的最佳途径。然而课题组在实践中发现,目前的研究存在着相关概念不够清晰、核心要素不够明确、在进行课堂设计时缺乏...
[期刊论文] 作者：方佳诚,,
来源：教学与管理 年份：2018
信息技术对人们既有的认知带来巨大冲击,信息技术学科关键能力的培养,对学生全面发展起着关键作用。在此,从学科能力的相关理论入手,构建学科关键能力的相关模型假设,并根据...
[期刊论文] 作者：方佳诚,,
来源：中小学电教(下) 年份：2012
我校为常州市钟楼区的一所普通初级中学,学校的生源主要分为两类:一类为本地生源,另一类学生为外地生源。由于各学校不同的硬件设施和师资力量及学生的智力、非智力因素的差...
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