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[期刊论文] 作者：施丁也,,
来源：数学教学通讯 年份：2019
“动态思维”是指运动的、调整性的、不断优化的思维。培育学生的动态思维,有助于学生对数学学习过程深度参与、深度感悟。作为教师,要把握学生思维的起点,调整好学生思维的...
[期刊论文] 作者：施丁也,
来源：求知导刊 年份：2021
摘 要：核心素养是区别于其他学科的特有表现。小学数学核心素养包含数学内容和数学方法两个不同的层面，由抽象、模型、空间观念等内容构成。教师要从不同的层面入手，深入探究提高学生核心素养的途径，落实核心素养的培养对策。 关键词：核心素养;小学数学;滲透路径......
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