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[期刊论文] 作者：施向辉,,
来源：数学教学通讯 年份：2016
儿童数学教学是相互倾听与积极对话的过程。当这一过程遭遇阻隔,本真意义上的倾听就缺失了,由此形成两种“失聪”现象——失语和喧哗。教学中要引领儿童专注和捕捉学生话语中...
[期刊论文] 作者：施向辉,
来源：数学教学通讯 年份：2017
课堂教学是"向未知方向挺进"的旅程。但实践中常常走进误区,出现了漠视儿童的"虚化生成"、迁就儿童的"伪化生成"以及偏离目标的"无效生成"等。因此教师不仅要被动"跟进生成",...
[期刊论文] 作者：施向辉,,
来源：内蒙古教育 年份：2015
在儿童数学教学中,运用几何直观进行教学,让抽象化的数学知识直观地展现于儿童面前,儿童通过几何直观表述数学事实,描述数学问题,探索一般规律,由此达到对数学知识的本质化理...
[期刊论文] 作者：施向辉,,
来源：数学教学通讯 年份：2015
在数学课堂教学中,动态生成的课程资源是在课堂生态环境中经由儿童的思维碰撞、即兴创造诞生的,是在儿童彼此间展开的平等对话与交流中诞生的,是在儿童彼此间的情感触摸中诞...
[期刊论文] 作者：施向辉,
来源：文理导航 年份：2013
【摘 要】新课标要求小学数学教师树立学生发展的教育理念，改革数学教学方法和手段，培养小学生的创新精神和实践能力，因此，在平常的教学中教师可以充分挖掘课本例题和习题的潜在智能，巧用“一题多变”发展学生思维能力，提高课堂教学质量。 【关键词】一题多变；发展；......
[期刊论文] 作者：施向辉,
来源：东西南北·教育观察 年份：2010
批改作业是小学数学教师的一项常规工作,随着新课程改革的不断深入,广大教师逐渐注重了对学生作业评价的改革,在数学作业后加上适当的评语,体现了一种人性化的思想....
[期刊论文] 作者：施向辉,
来源：数学大世界（中旬版） 年份：2018
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[期刊论文] 作者：施向辉,,
来源：新课程(小学版) 年份：2009
数学知识要实现生活化,就必须将教材中脱离学生生活实际的、枯燥的数学知识还原过来变成真实意义上的数学问题,从而激发学生学习数学的兴趣。新课程标准再三强调:数学教In...
[期刊论文] 作者：施向辉,,
来源：数理化学习 年份：2014
在小学数学教学时,要挖掘教材的潜力,对典型习题进行演变、拓展,使学生做到触类旁通,注意教学思想方法的渗透,教师尽可能对一些典型性的习题进行一些“变式”处理,这样教学小...
[期刊论文] 作者：施向辉,
来源：新课程导学 年份：2020
劳动建构了人的本质，建构了社会关系。立足数学学科，渗透、融入劳动教育，不仅可以培养学生的劳动技能，而且可以提升学生的劳动品质。教师要发掘劳动资源、优化劳动方式、丰盈劳动过程、丰富劳动评价，从而拓展、延伸数学劳动的育人功能，彰显数学劳动的育人价值，体现数学......
[期刊论文] 作者：白玉磊,施向辉,,
来源：人才资源开发 年份：2010
项羽虽兵败身死,但千百年来,浦口人民从不以成败论英雄,而是以种种方式来纪念他。当地至今仍然流传的21个传说故事,沿用至今的21个老地名就是最好的例证。Although Xiang Y...
[期刊论文] 作者：王益,徐梦云,顾炜(摄影),施向辉(摄影),
来源：新闻论坛 年份：2021
7月20日,2021中国新媒体蓝皮书发布会暨中国新媒体发展研讨会在无锡召开。大会以“新技术新融合新传播”为主题,全国各地宣传、网信部门,新闻媒体、主要商业平台负责人和业界专家学者、自媒体代表等共话新媒体未来。本次大会由中国社会科学院新闻与传播研究所、......
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