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[期刊论文] 作者：施尧雄,,
来源：考试周刊 年份：2015
观察学习在高中地理教学中对学生学习地理知识有很大的帮助,有效地将理论与实际相结合,使地理学习不再枯燥,不仅有利于提高学生学习地理知识的积极性,而且可帮助学生更好地掌...
[期刊论文] 作者：施尧雄,
来源：课程教育研究:学法教法研究 年份：2019
新高考背景下,农村高中地理选课走班教学的系统性研究,必须引起更多人的关注。实践过程中,通过优化教学模式、不断补充教学内容、有效实施教学策略,进一步提升选课走班教学的...
[期刊论文] 作者：施尧雄,
来源：福建基础教育研究 年份：2013
随着新课程改革的实施，教学理念发生了重大的变化，“以人为本，以学生为本”，成为教学的基本理念。教学理念的变化必然带来教学观念和教学方式的变化。其中案例教学的出现就是这种......
[期刊论文] 作者：施尧雄,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 以能力立意为主导，注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。全国新课标卷高考地理试题基本贯彻了该命题指导思想。如何加强学生能力的培养，增强高考复习效果，从而提......
[期刊论文] 作者：施尧雄,
来源：课程教育研究·上 年份：2013
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0176-01 “学会交流，学会合作，学会学习，学会生存”是这个时代对人才培养的基本要求。这同时对高中地理学科教学注入新的内涵，随着新课程改革的实施，地理教学的理念发生了重大变化。教学理念......
[期刊论文] 作者：施尧雄,
来源：考试周刊 年份：2018
摘 要：在高中地理教学中，微课程教学手段的运用，对优化高中地理的课堂教学，提升学生的自主学习能力、提升教师的综合素质具有积极的意义。因此，高中地理教师应当紧密结合信息技术手段，将微课程用于课堂导入、案例讲解等环节，全面提升高中地理的教学效率。 关键词：高......
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